PROYECTO PEDAGÓGICO
En 1863 un pensador, Villamartín, describía las cualidades que debía reunir un Oficial de Estado Mayor: "Oficiales de una esmerada instrucción, tácticos en todas las armas, conocedores profundos del arte de la guerra, prácticos en todos los detalles del servicio, en todas las minuciosidades de la organización y economía de un ejército, hombres de ciencias y conocimientos extraños a la milicia, versados en idiomas, familiarizados con la geografía y estadística, y sobre todo, matemáticos profundos".
Han pasado más de 140 años. Los medios han cambiado, pero los valores intangibles de la milicia; nuestros valores, permanecen.
En 1999, se creó la ESFAS y se cerró un ciclo que abarcaba más de un siglo de enseñanza del más alto nivel en las Escuelas de Estado Mayor específicas. El nuevo período se caracterizó por una enseñanza más integradora de las distintas formas de acción y de las distintas necesidades de lo específico para así llegar al conjunto integrador de todo ello, así como, por una enseñanza que da una visión única, en la diversidad, del pensamiento y conocimientos de las distintas facetas que es necesario posean los Oficiales de Estado Mayor del Siglo XXI.
La ESFAS heredó y se sintió sucesora de las magníficas Escuelas de Estado Mayor que tenían nuestros Ejércitos y la Armada y adquirió un férreo compromiso de formar, de "transformar", a cada uno de los Oficiales seleccionados en un muy buen Oficial de Estado Mayor de las Fuerzas Armadas.
Pero este período ya ha finalizado. En el horizonte está ya una importante reforma de la enseñanza militar. La Ley de la Carrera Militar contempla que la ESFAS cuente con más misiones, con más y nuevas responsabilidades en la enseñanza de perfeccionamiento y postgrado, de acuerdo con el proceso Europeo de Bolonia. Con ello la Escuela, sí no lo es ya, está llamada a ser uno de los puntos de referencia del Sistema de Enseñanza Militar.
Es por ello, por lo que la ESFAS ve en su permanente perfeccionamiento, renovación y transformación la única forma de progresar en el conocimiento y en el objetivo de obtener una Enseñanza de calidad. Desarrollando un continuo proceso de reflexión y actualización, colaborando con el Estado Mayor de la Defensa (EMAD) y los Cuarteles Generales en Grupos de Trabajo y difundiendo nuestro quehacer investigador.
La ESFAS debe ser un referente académico del cambio, consolidando y actualizando su currículum, incrementando su relación con otras Escuelas de países amigos y aliados; y en fin, sabiendo afrontar los desafíos continuos que tiene la enseñanza en este nivel.
Y en conseguirlo, a ser posible "con excelencia" se empeña en el día a día, con el esfuerzo continuo del claustro de profesores y la inestimable colaboración de nuestros profesores universitarios, personal militar de los diversos Cuarteles Generales nacionales e internacionales y una amplísima representación de la Administración y de los muy diversos Agentes sociales.
Los objetivos del Curso de Estado Mayor se resumen en conseguir que todos nuestros Oficiales concurrentes comprendan, a través de unas capacidades de análisis y síntesis bien desarrolladas, problemas de muy diversa índole, con propuestas de soluciones, tanto basadas en un conocimiento profundo de los métodos tradicionales de resolución de problemas, como en la concepción de ideas originales e innovadoras.
Que tengan mentalidad abierta, de anticipación a los problemas, con capacidad de comunicar con corrección, precisión y concisión. Para ello, se les exige una personalidad positiva, capacidad de crítica, coraje moral para realizar sinceras recomendaciones. Acendrada lealtad, y firmeza de carácter, con actitud positiva, constructiva y responsable. Claridad de juicio, y flexibilidad, que le permita adaptarse con rapidez a las nuevas situaciones. Gran capacidad de trabajo e inquietud profesional, imprescindible para la necesaria formación continua.
Todo ello exige disponer de herramientas multidisciplinares. Elementos indispensables del pensamiento conjunto, de la idea de equipo y esfuerzo único en el que todos los Oficiales, de tan diversas procedencias se deben sentir partícipes como mejor solución, como más idónea metodología y procedimiento para obtener el resultado que nuestras Fuerzas Armadas se merecen.
El nuevo escenario estratégico demanda de las Fuerzas Armadas una amplia variedad de misiones con adversarios de muy distinta naturaleza en situaciones muy diversas, que requieren estar preparados para dar una respuesta rápida, flexible y eficiente.
Este escenario obliga al mundo académico a proporcionar las bases necesarias para pensar, para adelantarse a las necesidades de nuestras Fuerzas Armadas, para dar las pautas de su adaptabilidad y flexibilidad.
Pero, además, la enorme complejidad de la situación mundial, está exigiendo la integración de todos los instrumentos del Estado, diplomático, económico, militar, etc. para dar una respuesta única y coherente a las situaciones de crisis; a los muy diversos conflictos que están aflorando desde la última década del Siglo XX.
Este panorama es un desafío para las Escuelas de Estado Mayor porque las Fuerzas Armadas, como se dice en la Alianza Atlántica, "siguen operando mientras se transforman". Es decir, debemos seguir enseñando "lo antiguo" y también proponer "lo nuevo". La ESFAS trata de proyectarse hacia el cambio; transformándose mientras se siguen utilizando y necesitando las herramientas que se sabe, en solo unos años, serán cambiadas. Debemos ser atrevidos en el pensamiento y realistas en las propuestas.
Y es que en el Proceso de transformación de la Defensa, el Sistema de Enseñanza Militar debe ser soporte de la adaptación de las Fuerzas Armadas, con la introducción de nuevos enfoques, nuevas tecnologías, doctrinas o conceptos. Y también con la introducción del cambio de mentalidad necesario para permitir utilizar nuevos procedimientos de planeamiento, de integración, y de aplicación de la doctrina.
La ESFAS es partícipe de esa transformación dando solidez al edificio conjunto con cimientos específicos igualmente sólidos. Los Oficiales de Estado Mayor que en ella se forman son portadores del futuro de las Fuerzas Armadas, son los que afianzarán la Acción Conjunta como medio fundamental de actuación, son los que potenciarán la mentalidad conjunta dentro de los Ejércitos y de la Armada. De hecho, es difícil concebir hoy día una operación que no implique la activación de medios diversos y complementarios donde la acción integradora de las Fuerzas Armadas es ineludible.
Así, existe una creciente relación entre las actividades civiles y las actividades militares en los escenarios de crisis o conflicto; la cooperación cívico-militar no es una asignatura pendiente. El enfoque integrado de las Operaciones, la ejecución de cometidos mucho más amplios en las crisis y conflictos, y un largo etc., hace que deban abordarse problemas completamente nuevos donde las relaciones y la cooperación cívico-militar estarán cada vez más presentes. El futuro del concepto CIMIC es cada vez más amplio y con más compromiso para las Fuerzas Armadas lo que hará que protagonice buena parte de las Operaciones.
Para alcanzar todos estos objetivos los concurrentes al Curso hacen trabajos individuales y de grupo, en seminarios, y en planeamiento de ejercicios, con ello tienen ocasión de desarrollar y contrastar sus propias ideas, donde la riqueza del resultado tiene que ver con la propia diversidad del grupo, con la propia capacidad de análisis y la experiencia de cada uno de ellos en los campos más diversos de la actividad de las Fuerzas Armadas.
La Escuela Superior de las Fuerzas Armadas se ha esforzado por encauzar e impulsar esa actividad, aprovechando el conocimiento y experiencia de los alumnos y provocando su inquietud intelectual y capacidad creativa, y de esta forma proporcionándoles las herramientas que van a necesitar en el futuro. Todo ello imbuidos del espíritu del Oficial de Estado Mayor, con discreción, eficacia, abnegación y lealtad intelectual al Mando responsable de la decisión.
Cada vez se va a exigir de los graduados más agilidad y rapidez en un proceso de decisión donde las nuevas Tecnologías toman un papel cada vez más relevante, porque los nuevos escenarios exigen también decisiones rápidas, constantes y fluidas. Los Oficiales de estado Mayor conforman el centro del asesoramiento, quienes proporcionan los elementos de juicio necesarios para la toma de la decisión, responsabilidad única del Mando.
Pero el Curso de Estado Mayor pone a los Oficiales en la salida, no en la meta. Cuando abandonan la ESFAS conocen la teoría, la práctica les hará expertos.